memilih sumber dan faktor = 选电源与因素

Soalan pertama meminta sumber yang sesuai untuk tapak binaan pada waktu malam tanpa kabel elektrik. Fikirkan sumber yang kuat dan boleh digunakan di mana-mana dengan bahan api. Soalan kedua tentang litar bersiri: hanya bilangan mentol dan bilangan sel kering mempengaruhi kecerahan.

Contoh: Warna wayar tidak mengubah arus yang mengalir di dalamnya.

Awas: Sel suria tidak berfungsi tanpa cahaya pada waktu malam.

choosing sources and factors = 选电源与因素

The first question asks for a suitable source for a building site at night with no electricity cable. Think of a strong source that can be used anywhere with fuel. The second question is about a series circuit: only the number of bulbs and the number of cells affect brightness.

Example: The colour of a wire does not change the current flowing in it.

Watch out: A solar cell cannot work without light at night.

faktor kecerahan = 亮度因素

Soalan kedua menyenaraikan empat faktor bagi litar bersiri. Uji setiap faktor dalam fikiran anda. Jika faktor itu diubah, adakah arus yang sampai ke mentol berubah? Sesetengah faktor hanya mengubah rupa komponen tanpa menjejaskan arus. Pilih dua faktor yang benar-benar menukar tenaga yang diterima mentol.

Contoh: Menukar warna sarung telefon tidak mengubah tempoh bateri telefon itu bertahan.

Awas: Rupa luaran komponen tidak mengubah arus.

brightness factors = 亮度因素

The second question lists four factors for a series circuit. Test each factor in your mind. If that factor is changed, does the current reaching the bulbs change? Some factors only change how a part looks without affecting the current. Pick the two factors that truly change the energy the bulbs receive.

Example: Changing the colour of a phone case does not change how long its battery lasts.

Watch out: The outside look of a component does not change the current.

membanding litar = 比较电路

Soalan ketiga meminta pernyataan yang benar tentang litar selari dengan dua cabang dan dua suis. Ingat cara mentol disusun dan apa yang berlaku apabila satu suis dibuka. Soalan keempat meminta susunan dari paling malap: kira bilangan mentol bersiri dan ingat litar selari paling cerah.

Contoh: Empat mentol bersiri lebih malap daripada dua mentol bersiri.

Awas: Semak setiap huruf dalam pilihan jawapan sebelum memilih.

comparing circuits = 比较电路

The third question asks for the true statements about a parallel circuit with two branches and two switches. Recall how the bulbs are arranged and what happens when one switch is opened. The fourth question asks for the order from dimmest: count the bulbs in series and remember that the parallel circuit is brightest.

Example: Four bulbs in series glow more dimly than two bulbs in series.

Watch out: Check every letter in an answer option before choosing.

menyusun kecerahan = 排列亮度

Soalan keempat meminta susunan dari paling malap hingga paling terang. Semua litar menggunakan dua sel kering yang sama. Untuk tiga litar bersiri, kira bilangan mentol dalam setiap litar dan ingat kesannya terhadap kecerahan. Untuk litar selari, ingat bahawa setiap cabang menerima tenaga penuh. Kemudian semak pilihan yang sepadan.

Contoh: Barisan menunggu yang lebih panjang membuatkan setiap orang mendapat giliran yang lebih lambat.

Awas: Susunan bermula dengan yang paling malap.

ordering brightness = 排列亮度

The fourth question asks for the order from dimmest to brightest. All circuits use the same two cells. For the three series circuits, count the bulbs in each and recall how that affects brightness. For the parallel circuit, remember that each branch gets the full energy. Then check which option matches.

Example: A longer queue means each person waits longer for a turn.

Watch out: The order starts with the dimmest.

lampu suluh dan litar = 手电筒与电路

Bahagian pertama tentang lampu suluh yang menggunakan sel berbentuk silinder yang diganti apabila habis. Cari alat lain yang menggunakan sumber yang sama, iaitu alat kecil yang mudah dibawa. Bahagian kedua tentang litar dengan dua suis dan dua mentol pada satu wayar: kenal pasti cara mentol disambung.

Contoh: Alat kawalan jauh televisyen juga menggunakan sumber yang kecil dan mudah diganti.

Awas: Satelit dan motosikal elektrik memerlukan sumber yang lebih besar.

torch and circuit = 手电筒与电路

The first part is about a torch that uses cylinder-shaped cells which are replaced when they run out. Find another device that uses the same source, a small device that is easy to carry. The second part is about a circuit with two switches and two bulbs on a single wire: identify how the bulbs are joined.

Example: A television remote control also uses a small source that is easy to replace.

Watch out: A satellite and an electric motorcycle need much bigger sources.

namakan litar = 说出电路类型

Bahagian (b)(ii) meminta nama jenis litar. Dalam (b)(i), anda sudah menentukan cara mentol disambung pada satu wayar. Ingat dua jenis litar yang dipelajari. Litar yang komponennya disusun satu demi satu dalam satu laluan mempunyai satu nama, manakala litar bercabang mempunyai nama lain. Padankan jawapan (b)(i) dengan nama yang betul.

Contoh: Gerabak kereta api yang bersambung satu demi satu bergerak pada satu landasan.

Awas: Jawapan (b)(ii) mesti selari dengan jawapan (b)(i).

naming the circuit = 说出电路类型

Part (b)(ii) asks for the name of the circuit type. In (b)(i), you already decided how the bulbs are joined on one wire. Recall the two kinds of circuit you have learnt. A circuit whose parts are lined up one after another in one path has one name, while a branched circuit has another. Match your (b)(i) answer with the right name.

Example: Train carriages linked one after another move along a single track.

Watch out: Your answer in (b)(ii) must agree with your answer in (b)(i).

tujuan eksperimen litar = 电路实验目的

Tujuan menerangkan apa yang ingin diketahui oleh murid. Perbezaan antara litar P dan Q ialah cara mentol disambung, manakala yang diperhatikan ialah kecerahan mentol. Jadi tujuan mesti menyebut kedua-dua perkara ini dan bermula dengan perkataan untuk mengkaji.

Contoh: Tujuan: untuk mengkaji sama ada kecerahan mentol berbeza dalam litar bersiri dan litar selari.

Awas: Jangan tulis keputusan sebagai tujuan.

aim of the circuit experiment = 电路实验目的

An aim explains what the pupils want to find out. The difference between circuits P and Q is the way the bulbs are connected, and what is observed is the brightness of the bulbs. So the aim must mention both of these and begin with the words to find out.

Example: Aim: to find out whether bulb brightness differs in series and parallel circuits.

Watch out: Do not write the result as the aim.

pemboleh ubah dimalarkan = 固定性变数

Pemboleh ubah dimalarkan ialah perkara yang sama dalam kedua-dua litar supaya ujian adil. Lihat kotak maklumat: jenis dan bilangan sel kering serta jenis dan bilangan mentol adalah sama. Cara mengawalnya ialah menggunakan komponen yang serupa dalam jumlah yang sama bagi P dan Q.

Contoh: Kedua-dua litar menggunakan tiga sel kering baharu daripada jenama yang sama.

Awas: Cara penyambungan ialah pemboleh ubah dimanipulasikan, bukan dimalarkan.

constant variables = 固定性变数

Constant variables are the things kept the same in both circuits so that the test is fair. Look at the information box: the type and number of dry cells and the type and number of bulbs are the same. The way to control them is to use identical components in equal numbers for P and Q.

Example: Both circuits use three new dry cells of the same brand.

Watch out: The type of connection is the manipulated variable, not a constant one.

kesimpulan dan penjelasan = 结论与解释

Kesimpulan membandingkan kecerahan mentol dalam kedua-dua litar berdasarkan keputusan. Penjelasan pula menerangkan sebabnya menggunakan idea tenaga sel kering: dalam satu jenis litar setiap mentol mendapat jumlah tenaga, dalam jenis yang lain tenaga dikongsi sama rata.

Contoh: Mentol dalam litar Q menyala lebih terang daripada mentol dalam litar P.

Awas: Sebut kedua-dua litar dalam penjelasan anda.

conclusion and explanation = 结论与解释

The conclusion compares the brightness of the bulbs in the two circuits based on the results. The explanation then gives the reason using the idea of the energy of the dry cells: in one type of circuit every bulb gets the full energy, in the other the energy is shared equally.

Example: The bulbs in circuit Q shine more brightly than the bulbs in circuit P.

Watch out: Mention both circuits in your explanation.

mengenal simbol = 认识符号

Padankan setiap penerangan simbol dengan komponen elektrik. Garis lurus biasa mewakili wayar yang menyambungkan komponen. Dua titik dengan garis yang terangkat mewakili suis yang dibuka, iaitu litar terputus. Bulatan berpangkah dan dua garis panjang pendek telah diberi sebagai contoh.

Contoh: Dua titik yang disambung dengan garis lurus mewakili suis yang ditekan.

Awas: Tulis nama komponen, bukan keadaannya sahaja.

recognising symbols = 认识符号

Match each description of a symbol with an electrical component. A plain straight line stands for the wire that links the components. Two dots with a raised line between them stand for a switch that has been opened, meaning the circuit is broken. The crossed circle and the long and short lines are given as examples.

Example: Two dots joined by a straight line stand for a switch that is pressed down.

Watch out: Write the name of the component, not only its state.

suis dalam cabang = 分支里的开关

Litar Jia Wei ialah litar selari dengan tiga cabang. Setiap suis hanya mengawal mentol pada cabangnya sendiri. Jika hanya satu suis ditekan, hanya cabang itu yang lengkap dan menerima arus. Jawapan anda perlu menyebut mentol yang menyala dan sebabnya.

Contoh: Jika hanya S1 ditekan, cuma mentol pada cabang pertama yang menyala.

Awas: Cabang yang suisnya dibuka tidak menerima arus.

switches on branches = 分支里的开关

Jia Wei made a parallel circuit with three branches. Each switch controls only the bulb on its own branch. If only one switch is pressed down, only that branch is complete and receives current. Your answer needs to name the bulb that lights up and give the reason.

Example: If only S1 is pressed down, just the bulb on the first branch lights up.

Watch out: A branch whose switch is open receives no current.

suis utama = 总开关

Untuk mengawal semua mentol dengan satu suis sahaja, suis itu mesti diletakkan pada wayar utama, iaitu sebelum arus berpecah kepada cabang. Apabila suis utama dibuka, tiada arus sampai ke mana-mana cabang. Terangkan rajah baharu dengan menyebut kedudukan setiap simbol.

Contoh: Suis utama di papan suis rumah memutuskan arus ke semua bilik.

Awas: Suis pada cabang boleh dibuang dalam rajah baharu.

main switch = 总开关

To control all the bulbs with just one switch, that switch must be placed on the main wire, before the current splits into branches. When the main switch is opened, no current reaches any branch. Describe the new diagram by stating where each symbol is placed.

Example: The main switch on a house switchboard cuts the current to every room.

Watch out: The switches on the branches can be removed in the new diagram.

menerangkan corak kecerahan = 解释亮度规律

Pernyataan ini membandingkan apa yang berlaku apabila mentol ditambah dalam dua jenis litar. Gunakan idea pembahagian tenaga sel kering. Dalam litar bersiri tenaga dikongsi oleh lebih banyak mentol, manakala dalam litar selari setiap cabang baharu tetap menerima jumlah tenaga.

Contoh: Tiga orang berkongsi sebiji kek mendapat bahagian lebih kecil daripada dua orang.

Awas: Bilangan sel kering tidak berubah dalam situasi ini.

explaining the brightness pattern = 解释亮度规律

This statement compares what happens when bulbs are added to two types of circuit. Use the idea of how the energy of the dry cells is divided. In a series circuit the energy is shared by more bulbs, while in a parallel circuit every new branch still receives the full energy.

Example: Three people sharing one cake get smaller pieces than two people do.

Watch out: The number of dry cells does not change in this situation.

menilai pernyataan = 评价说明

Nilaikan pernyataan Ya Li dengan membandingkannya dengan ciri litar bersiri. Dalam litar bersiri, jika satu mentol rosak, laluan tunggal terputus. Fikirkan apa yang sebenarnya diperhatikan oleh Ya Li pada lampu siling dan jenis litar yang sepadan dengan pemerhatian itu.

Contoh: Lampu hiasan bersiri biasanya padam semua apabila satu mentol tercabut.

Awas: Pilih betul atau tidak betul dahulu, kemudian beri sebab.

evaluating a statement = 评价说明

Evaluate Ya Li’s statement by comparing it with the features of a series circuit. In a series circuit, if one bulb breaks, the single path is broken. Think about what Ya Li actually saw on the ceiling lamp and which type of circuit matches that observation.

Example: Series decoration lights usually all go out when one bulb is pulled out.

Watch out: Choose correct or not correct first, then give the reason.