rangka dan peredaran darah = 骨骼与血液循环

Soalan pertama tentang fungsi tengkorak. Fikirkan organ yang dilindungi oleh tengkorak dan bahagian badan yang dibentuknya. Soalan kedua tentang darah yang kembali dari peparu ke jantung: di peparu, darah menerima gas yang diperlukan oleh sel badan dan membebaskan gas buangan.

Contoh: Topi keledar melindungi tengkorak, dan tengkorak melindungi organ di dalamnya.

Awas: Tulang rusuk, bukan tengkorak, melindungi jantung.

skeleton and blood circulation = 骨骼与血液循环

The first question is about the functions of the skull. Think about the organ the skull protects and the part of the body it gives shape to. The second question is about blood returning from the lungs to the heart: in the lungs, blood picks up the gas body cells need and gives out the waste gas.

Example: A helmet protects the skull, and the skull protects the organ inside it.

Watch out: The ribs, not the skull, protect the heart.

pertukaran gas = 气体交换

Soalan kedua menjejak darah yang baru meninggalkan peparu dan menuju ke jantung. Di dalam peparu, udara yang kita sedut bertemu dengan darah. Fikirkan gas yang masuk ke dalam darah di situ dan gas yang keluar untuk dihembus. Darah yang keluar dari peparu membawa lebih banyak gas yang baru diterimanya.

Contoh: Selepas bersenam, kita bernafas dalam-dalam untuk mendapatkan lebih banyak udara segar.

Awas: Urea dan kolesterol bukan gas pernafasan.

gas exchange = 气体交换

The second question traces blood that has just left the lungs and is heading to the heart. Inside the lungs, the air we breathe in meets the blood. Think about which gas enters the blood there and which gas leaves to be breathed out. Blood leaving the lungs carries more of the gas it has just received.

Example: After exercise, we take deep breaths to get more fresh air.

Watch out: Urea and cholesterol are not breathing gases.

menjaga sistem badan dan haiwan = 保护身体与动物

Soalan ketiga meminta amalan yang menjaga sistem badan. Pilih tabiat yang membantu badan, bukan yang merosakkannya. Soalan keempat tentang cara haiwan menjaga anak: semak setiap pernyataan dengan apa yang anda pelajari tentang kantung, telur dan kumpulan haiwan.

Contoh: Minum air yang cukup membantu sistem perkumuhan berfungsi dengan baik.

Awas: Makanan bergoreng setiap hari boleh menyumbat salur darah.

body systems and animals = 保护身体与动物

The third question asks for habits that protect the body systems. Choose the habits that help the body, not those that harm it. The fourth question is about how animals care for their young: check each statement against what you learned about pouches, eggs and animal groups.

Example: Drinking enough water helps the excretory system work well.

Watch out: Fried food every day can block the blood vessels.

menjaga anak haiwan = 动物护幼

Soalan keempat memberi empat pernyataan tentang ibu haiwan. Uji setiap pernyataan dengan fakta yang dipelajari. Ayam mengeram telurnya, buaya menjaga sarangnya, dan kumpulan gajah mengelilingi anak gajah. Jika sesuatu pernyataan bercanggah dengan fakta ini, tolak pernyataan itu. Pernyataan yang tinggal ialah jawapannya.

Contoh: Burung merpati duduk di atas telurnya supaya telur sentiasa hangat.

Awas: Cari pernyataan yang sepadan dengan kelakuan sebenar.

caring for young animals = 动物护幼

The fourth question gives four statements about animal mothers. Test each statement against the facts you learnt. Hens sit on their eggs, crocodiles guard their nests, and elephant herds surround their calves. If a statement goes against these facts, reject it. The statement that remains is the answer.

Example: A pigeon sits on its eggs so that they always stay warm.

Watch out: Look for the statement that matches real behaviour.

pertahanan haiwan dan tumbuhan = 动植物的自卫

Soalan kelima membahagikan haiwan kepada dua kumpulan: ciri fizikal cengkerang keras dan naluri memutuskan bahagian badan. Padankan setiap haiwan dengan kumpulannya. Soalan keenam tentang getah susu nangka yang melekit; pilih cara yang menghalang getah melekat pada tangan sebelum memotong.

Contoh: Cicak meninggalkan ekornya yang masih bergerak untuk mengelirukan pemangsa.

Awas: Air tidak menghalang getah melekat.

animal and plant defence = 动植物的自卫

The fifth question sorts animals into two groups: the physical feature of a hard shell and the special behaviour of breaking off a body part. Match each animal with its group. The sixth question is about the sticky latex of a jackfruit; choose the way to stop the latex sticking to the hands before cutting.

Example: A house lizard leaves its still-wriggling tail behind to confuse a predator.

Watch out: Water does not stop latex from sticking.

getah melekit = 黏胶乳

Soalan keenam berkaitan dengan getah susu nangka yang melekit pada tangan. Getah susu tidak bercampur dengan air, jadi membasahkan tangan tidak membantu. Fikirkan bahan licin di dapur yang boleh menyalut kulit supaya getah tidak dapat melekat. Tindakan itu mesti dilakukan sebelum mula memotong buah.

Contoh: Kuali disapu sedikit bahan licin supaya telur goreng tidak melekat.

Awas: Mengelap selepas memotong sudah terlambat.

sticky latex = 黏胶乳

The sixth question is about the sticky latex of a jackfruit that clings to the hands. Latex does not mix with water, so wetting the hands does not help. Think of a slippery kitchen item that can coat the skin so the latex cannot stick. That action must be done before cutting begins.

Example: A pan is wiped with a little slippery substance so a fried egg does not stick.

Watch out: Wiping the hands after cutting is already too late.

penyebaran biji dan rajah litar = 种子传播与电路图

Soalan ketujuh memberi ciri dua buah. Buah yang kulitnya kalis air dengan sabut dan ruang udara boleh terapung, jadi disebarkan oleh air. Buah yang kering lalu meletup melontarkan biji. Soalan kelapan meminta penerangan rajah bagi litar selari dengan suis pada setiap cabang.

Contoh: Buah kelapa boleh hanyut berbatu-batu di laut sebelum bercambah.

Awas: Litar selari mesti mempunyai lebih daripada satu cabang.

seed dispersal and diagrams = 种子传播与电路图

The seventh question gives the features of two fruits. A fruit with a waterproof skin, fibres and air spaces can float, so it is spread by water. A fruit that dries and bursts open throws its seeds. The eighth question asks for the description of a parallel circuit diagram with a switch on each branch.

Example: A coconut can drift for kilometres at sea before it sprouts.

Watch out: A parallel circuit must have more than one branch.

membaca rajah litar = 读电路图

Soalan kelapan meminta huraian rajah bagi litar selari yang mempunyai dua mentol dan satu suis bagi setiap mentol. Semak dua perkara dalam setiap pilihan. Pertama, adakah wayar bercabang? Kedua, adakah setiap cabang mempunyai suis dan mentol sendiri? Pilihan yang memenuhi kedua-dua syarat ialah jawapannya.

Contoh: Jalan yang bercabang dua dengan lampu isyarat sendiri di setiap cabang.

Awas: Satu cabang kosong tidak memenuhi syarat soalan.

reading circuit diagrams = 读电路图

The eighth question asks for the description of a parallel circuit with two bulbs and one switch for each bulb. Check two things in every option. First, does the wire split into branches? Second, does each branch have its own switch and bulb? The option that meets both conditions is the answer.

Example: A road that splits into two, with its own traffic light on each branch.

Watch out: An empty branch does not meet the conditions of the question.

kawalan berasingan dan soket = 分开控制与插座

Soalan kesembilan meminta reka bentuk yang membolehkan dua lampu dihidupkan dan dimatikan secara berasingan. Fikirkan jenis litar dan kedudukan suis. Soalan kesepuluh tentang terlalu banyak peralatan berkuasa tinggi pada satu soket; fikirkan kesan haba pada wayar.

Contoh: Setiap lampu bilik di rumah mempunyai suisnya sendiri pada cabang yang berasingan.

Awas: Beban berlebihan tidak menjadikan bil lebih murah.

separate control and sockets = 分开控制与插座

The ninth question asks for a design that lets two lamps be switched on and off separately. Think about the type of circuit and where the switches go. The tenth question is about too many high-power appliances on one socket; think about the heating effect on the wires.

Example: Every room lamp at home has its own switch on a separate branch.

Watch out: Overloading a socket does not make the bill cheaper.

soket terlebih beban = 插座过载

Soalan kesepuluh menerangkan tiga peralatan berkuasa tinggi pada satu soket. Peralatan seperti ini menarik arus yang besar melalui wayar yang sama. Fikirkan apa yang berlaku kepada wayar apabila arus terlalu besar mengalir untuk masa yang lama, dan apa bahaya yang boleh menyusul. Tolak kesan yang tiada kaitan dengan haba.

Contoh: Pengecas telefon yang digunakan terlalu lama boleh menjadi panas apabila disentuh.

Awas: Pilih dua kesan yang berkaitan antara satu sama lain.

overloaded socket = 插座过载

The tenth question describes three high-power appliances on one socket. Appliances like these draw a large current through the same wires. Think about what happens to the wires when too much current flows for a long time, and what danger may follow. Reject the effects that have nothing to do with heat.

Example: A phone charger used for too long can feel hot when touched.

Watch out: Choose two effects that are linked to each other.

mengenal sistem badan = 认识人体系统

Kenal pasti sistem berdasarkan organ yang disenaraikan. Organ yang dilalui makanan dari mulut hingga usus membentuk satu sistem, manakala organ yang mengepam dan mengangkut darah ke seluruh badan membentuk sistem yang lain. Abaikan pilihan yang organnya tidak disebut.

Contoh: Peparu dan trakea membentuk sistem pernafasan.

Awas: Jantung termasuk dalam sistem yang mengangkut darah.

identifying body systems = 认识人体系统

Identify each system from the organs listed. The organs that food passes through from the mouth to the intestines form one system, while the organs that pump and carry blood around the body form another. Ignore the options whose organs are not mentioned.

Example: The lungs and windpipe form the respiratory system.

Watch out: The heart belongs to the system that carries blood.

hubungan antara sistem = 系统之间的关系

Sistem peredaran darah bekerjasama dengan sistem lain. Ia mengangkut oksigen yang disedut oleh satu sistem dan nutrien yang diserap oleh satu sistem lain ke seluruh badan. Fikirkan sistem yang mengambil udara dan sistem yang mencerna makanan.

Contoh: Nutrien dari nasi diserap di usus kecil, kemudian dibawa oleh darah.

Awas: Tulis nama sistem, bukan nama organ.

relationships between systems = 系统之间的关系

The blood circulatory system works together with other systems. It carries the oxygen taken in by one system and the nutrients absorbed by another to the whole body. Think about the system that takes in air and the system that digests food.

Example: Nutrients from rice are absorbed in the small intestine, then carried by blood.

Watch out: Write the name of the system, not the name of an organ.

melindungi telur = 保护卵

Haiwan melindungi telur dengan pelbagai cara. Ada yang menyorokkan telur dalam pasir supaya tidak dilihat pemangsa, dan ada yang bertelur dalam lendir yang licin dan sukar dimakan. Fikirkan di mana setiap haiwan bertelur.

Contoh: Penyu naik ke pantai pada waktu malam untuk bertelur.

Awas: Telur katak terapung bersama di dalam air.

protecting eggs = 保护卵

Animals protect their eggs in different ways. Some hide their eggs in sand so predators cannot see them, and some lay eggs inside slippery jelly that is hard to eat. Think about where each animal lays its eggs.

Example: Turtles come up onto the beach at night to lay eggs.

Watch out: Frog eggs float together in the water.

menjaga anak = 照顾幼儿

Gajah ialah mamalia yang hidup berkumpulan. Bandingkan setiap pernyataan dengan cara gajah menjaga anaknya. Sesetengah pernyataan sebenarnya menerangkan haiwan lain, seperti haiwan berkantung atau ikan yang menyimpan anak dalam mulut.

Contoh: Gajah dewasa mengelilingi anak gajah apabila harimau menghampiri.

Awas: Hanya mamalia yang menyusukan anak.

caring for young = 照顾幼儿

Elephants are mammals that live in herds. Compare each statement with the way elephants care for their calves. Some statements actually describe other animals, such as pouched animals or fish that keep their young in their mouths.

Example: Adult elephants circle around a calf when a tiger comes near.

Watch out: Only mammals feed their young with milk.

membuat hipotesis = 作出假设

Hipotesis ialah ramalan yang boleh diuji, yang menghubungkan pemboleh ubah dimanipulasikan dengan pemboleh ubah bergerak balas. Dalam eksperimen ini, ciri daun tumbuhan diubah dan keadaan tumbuhan selepas dua minggu diperhatikan. Tulis hipotesis yang mengaitkan daun tebal berair dengan keupayaan hidup di tempat kering.

Contoh: Tumbuhan berdaun tebal dan berair dapat hidup lebih lama tanpa disiram.

Awas: Hipotesis ditulis sebelum eksperimen, bukan selepas.

making a hypothesis = 作出假设

A hypothesis is a testable prediction that links the manipulated variable with the responding variable. In this experiment the leaf feature of the plants differs and the condition of the plants after two weeks is observed. Write a hypothesis that links thick, juicy leaves with the ability to survive in a dry place.

Example: Plants with thick, juicy leaves can survive longer without watering.

Watch out: A hypothesis is written before the experiment, not after.

membuat pemerhatian = 写出观察

Pemerhatian ialah apa yang dilihat menggunakan deria, tanpa memberi sebab. Lihat lajur terakhir jadual untuk lidah buaya dan bunga batu. Tulis keadaan kedua-dua tumbuhan itu selepas dua minggu tanpa air dalam satu ayat yang jelas.

Contoh: Selepas dua minggu, daun pokok itu masih segar dan hijau.

Awas: Jangan tulis sebab dalam pemerhatian.

making an observation = 写出观察

An observation is what you notice with your senses, without giving a reason. Look at the last column of the table for the aloe vera and the succulent. Write the condition of both plants after two weeks without water in one clear sentence.

Example: After two weeks, the leaves of the plant are still fresh and green.

Watch out: Do not write a reason in an observation.

membuat inferens = 作出推断

Inferens ialah penjelasan awal tentang sesuatu pemerhatian. Tanya diri anda: mengapa lidah buaya dan bunga batu masih sihat walaupun tidak disiram? Gunakan ciri daunnya yang tebal dan berair, yang berkaitan dengan cara tumbuhan menyesuaikan diri dengan iklim kering.

Contoh: Batang kaktus yang tebal menyimpan air untuk musim kemarau.

Awas: Inferens mesti berdasarkan pemerhatian anda.

making an inference = 作出推断

An inference is an early explanation of an observation. Ask yourself why the aloe vera and the succulent stay healthy even without watering. Use the feature of their thick, juicy leaves, which is linked to how plants adapt to a dry climate.

Example: The thick stem of a cactus stores water for the dry season.

Watch out: An inference must be based on your observation.

merekod keputusan = 记录结果

Jadual keputusan menunjukkan keadaan setiap tumbuhan selepas eksperimen. Baca semula maklumat dan isikan satu perkataan bagi setiap tumbuhan. Tumbuhan berdaun nipis dan lembut kehilangan air dengan cepat, manakala tumbuhan berdaun tebal menyimpan air.

Contoh: Pokok bunga di pasu yang terlupa disiram selama seminggu menjadi layu.

Awas: Gunakan hanya dua pilihan perkataan yang diberi.

recording results = 记录结果

A results table shows the condition of each plant after the experiment. Read the information again and fill in one word for each plant. Plants with thin, soft leaves lose water quickly, while plants with thick leaves store water.

Example: A potted flower forgotten for a week without water starts to wilt.

Watch out: Use only the two given word choices.

membaca lajur = 读栏目

Skrin ini meminta keadaan pudina dan bunga batu selepas dua minggu. Cari baris setiap tumbuhan dalam jadual dan baca lajur ciri daun serta lajur terakhir. Bandingkan dengan dua tumbuhan pada skrin sebelumnya yang mempunyai ciri daun yang sama. Kemudian salin perkataan yang tepat ke dalam tempat kosong.

Contoh: Daun sawi yang nipis cepat layu di bawah matahari, tetapi lidah buaya kekal segar.

Awas: Salin perkataan dari jadual dengan tepat.

reading columns = 读栏目

This screen asks for the condition of mint and the jade succulent after two weeks. Find the row of each plant in the table and read the leaf feature column and the last column. Compare them with the two plants on the previous screen that have the same leaf feature. Then copy the exact word into each blank.

Example: Thin mustard leaves wilt quickly under the sun, while aloe stays fresh.

Watch out: Copy the words from the table exactly.

ujian adil = 公平的实验

Eksperimen adil hanya mengubah satu perkara, manakala perkara lain dimalarkan. Semak maklumat: saiz pasu, jumlah tanah, tempat dan tempoh tanpa air. Jika semuanya sama dan hanya jenis tumbuhan berbeza, ujian itu adil.

Contoh: Dua anak benih dalam pasu sama besar diletakkan di tingkap yang sama.

Awas: Senaraikan sekurang-kurangnya dua perkara yang dimalarkan.

a fair test = 公平的实验

A fair experiment changes only one thing while everything else is kept constant. Check the information: pot size, amount of soil, place and time without water. If all of these are the same and only the type of plant differs, the test is fair.

Example: Two seedlings in pots of the same size are placed at the same window.

Watch out: List at least two things that were kept constant.

mengenal pasti pemboleh ubah = 确认变数

Pemboleh ubah dimanipulasikan ialah perkara yang sengaja diubah oleh penyelidik, iaitu haiwan yang dilepaskan ke sawah. Pemboleh ubah bergerak balas ialah perkara yang diukur selepas sebulan, iaitu bilangan hidupan dalam jadual.

Contoh: Penyelidik mengira tikus dan pokok padi sebelum dan selepas sebulan.

Awas: Jangan tertukar antara perkara yang diubah dengan perkara yang diukur.

identifying variables = 确认变数

The manipulated variable is what the researchers deliberately change, which is the animal released into the paddy field. The responding variable is what is measured after a month, which is the number of living things in the table.

Example: The researchers counted the rats and rice plants before and after a month.

Watch out: Do not mix up what is changed with what is measured.

membuat kesimpulan = 作出结论

Kesimpulan menerangkan hubungan yang ditunjukkan oleh data. Selepas burung hantu dilepaskan, bandingkan perubahan bilangan tikus dan bilangan pokok padi. Burung hantu memakan tikus, dan tikus memakan padi, jadi perubahan satu hidupan menjejaskan hidupan lain dalam rantai makanan.

Contoh: Padi lebih banyak apabila tikus semakin berkurang.

Awas: Sebut kedua-dua hidupan dalam kesimpulan.

drawing a conclusion = 作出结论

A conclusion states the relationship shown by the data. After the owls were released, compare the change in the number of rats with the change in the number of rice plants. Owls eat rats and rats eat rice, so a change in one living thing affects the others in the food chain.

Example: There is more rice when there are fewer rats.

Watch out: Mention both living things in the conclusion.

menyokong dengan data = 用数据支持

Untuk menyokong kesimpulan, petik nombor daripada jadual. Nyatakan bilangan tikus sebelum dan selepas, kemudian bilangan pokok padi sebelum dan selepas. Nombor ini membuktikan arah perubahan yang anda tulis dalam kesimpulan.

Contoh: Tikus berkurang daripada empat puluh lima kepada sepuluh ekor.

Awas: Gunakan unit yang betul: ekor untuk tikus, pokok untuk padi.

supporting with data = 用数据支持

To support a conclusion, quote the numbers from the table. State the number of rats before and after, then the number of rice plants before and after. These numbers prove the direction of change you wrote in the conclusion.

Example: The rats fell from forty-five to ten.

Watch out: Use the correct units for rats and for rice plants.

meramal perubahan = 预测变化

Ramalan menyatakan apa yang mungkin berlaku berdasarkan pola. Jika petani meracun tikus, burung hantu kehilangan sumber makanan utama. Fikirkan apa yang berlaku kepada pemangsa apabila mangsanya berkurang, dan berikan sebab ringkas.

Contoh: Jika rumput berkurang, kambing di padang juga akan berkurang.

Awas: Ramalan perlu ada sebab.

predicting a change = 预测变化

A prediction states what is likely to happen based on a pattern. If the farmer poisons the rats, the owls lose their main source of food. Think about what happens to a predator when its prey decreases, and give a short reason.

Example: If grass decreases, the goats in the field will also decrease.

Watch out: A prediction needs a reason.

nama dan fungsi rangka = 骨骼名称与功能

Gunakan penerangan dalam jadual untuk mengenal pasti setiap tulang. Tulang yang membungkus otak dan tulang belakang yang tersusun daripada banyak tulang kecil mempunyai nama khas. Tulang rusuk melindungi organ di dalam dada, manakala tulang kaki menampung badan semasa berdiri dan berjalan.

Contoh: Tulang rusuk membentuk sangkar yang melindungi organ penting di dalam dada.

Awas: Dua organ dilindungi oleh tulang rusuk.

names and functions of bones = 骨骼名称与功能

Use the descriptions in the table to identify each bone. The bone that wraps around the brain and the backbone made of many small bones have special names. The ribs protect the organs in the chest, while the leg bones hold up the body when standing and walking.

Example: The ribs form a cage that protects important organs in the chest.

Watch out: Two organs are protected by the ribs.

tulang kaki = 足部骨骼

Soalan terakhir menerangkan tulang S yang merangkumi tulang paha hingga tapak kaki. Ketika anda berdiri tegak, seluruh badan ditanggung oleh bahagian paling bawah. Ayat sudah memberi kata kerja menyokong, jadi tempat kosong meminta perkara yang disokong. Fikirkan apa yang diukur apabila anda berdiri di atas penimbang.

Contoh: Tiang rumah menanggung berat bumbung supaya rumah tidak runtuh.

Awas: Isi satu perkataan tentang badan.

leg bones = 足部骨骼

The last question describes bone S, which runs from the thigh to the sole of the foot. When you stand upright, the whole body rests on its lowest part. The sentence already gives the action word support, so the blank asks for what is being supported. Think about what is measured when you stand on a scale.

Example: The pillars of a house hold up the roof so the house does not collapse.

Watch out: Fill in one word about the body.

menjaga kesihatan tulang = 保护骨骼健康

Tulang rapuh bermaksud tulang menjadi lemah dan mudah patah. Fikirkan nutrien yang menguatkan tulang dan aktiviti yang membantu tulang kekal kuat. Tulis satu cara yang jelas dan terangkan bagaimana cara itu membantu tulang.

Contoh: Segelas susu setiap pagi membekalkan kalsium kepada tulang.

Awas: Satu cara sudah mencukupi, tetapi mesti ada penjelasan.

keeping bones healthy = 保护骨骼健康

Brittle bones are weak and break easily. Think about the nutrient that makes bones strong and the activities that help bones stay strong. Write one clear method and explain how it helps the bones.

Example: A glass of milk every morning gives the bones calcium.

Watch out: One method is enough, but it must have an explanation.

pertumbuhan badan = 身体的成长

Bandingkan ketinggian adik semasa bayi dan pada umur sepuluh tahun. Rangka menyokong badan dan memberikan bentuk kepadanya. Apabila tulang membesar dan memanjang, badan menjadi lebih tinggi. Tulis perubahan yang jelas dan kaitkan dengan rangka.

Contoh: Seluar sekolah tahun lepas kini terlalu pendek kerana tulang kaki memanjang.

Awas: Sebut perubahan dan sebabnya.

body growth = 身体的成长

Compare the younger brother’s height as a baby and at ten years old. The skeleton supports the body and gives it shape. As the bones grow bigger and longer, the body becomes taller. Write a clear change and link it to the skeleton.

Example: Last year’s school trousers are now too short because the leg bones have lengthened.

Watch out: State the change and its reason.

menilai pernyataan tulang rusuk = 评价肋骨说明

Semak fungsi sebenar tulang rusuk yang anda pelajari. Kemudian fikirkan bahagian rangka yang membolehkan kita membongkok dan memusingkan badan. Jika fungsi yang disebut oleh Xiao Fen sebenarnya milik bahagian lain, maka pernyataannya tidak betul.

Contoh: Tulang belakang dan sendinya membolehkan kita membongkok untuk mengikat tali kasut.

Awas: Nyatakan fungsi sebenar tulang rusuk dalam penjelasan.

evaluating a statement on ribs = 评价肋骨说明

Check the real function of the ribs that you learned. Then think about the part of the skeleton that lets us bend and twist the body. If the function Xiao Fen named really belongs to another part, her statement is not correct.

Example: The backbone and its joints let us bend down to tie our shoelaces.

Watch out: Give the real function of the ribs in your explanation.

jenis sambungan = 连接方式

Ikuti laluan arus dalam setiap litar. Litar X hanya mempunyai satu laluan kerana semua komponen berada pada satu wayar. Litar Y mempunyai cabang selepas suis, dan setiap cabang mempunyai mentolnya sendiri. Tulis nama jenis litar bagi setiap satu.

Contoh: Lampu hiasan pada satu wayar panjang menunjukkan satu laluan sahaja.

Awas: Suis yang terletak sebelum cabang tidak mengubah jenis litar.

type of connection = 连接方式

Follow the path of the current in each circuit. Circuit X has only one path because every component lies on one wire. Circuit Y has branches after the switch, and each branch has a bulb of its own. Write the name of the circuit type for each one.

Example: Decoration lights on one long wire show a single path only.

Watch out: A switch placed before the branches does not change the circuit type.

membanding kecerahan X dan Y = 比较 X 与 Y 的亮度

Kedua-dua litar menggunakan bilangan sel kering dan mentol yang sama, jadi perbandingannya adil. Tentukan litar yang mentolnya lebih cerah, kemudian terangkan dengan idea tenaga: sama ada setiap mentol menerima jumlah tenaga atau berkongsi tenaga secara sama rata.

Contoh: Mentol pada cabang berasingan menerima tenaga penuh daripada sel kering.

Awas: Jawapan perlu ada nama litar dan sebab.

comparing X and Y = 比较 X 与 Y 的亮度

Both circuits use the same number of dry cells and bulbs, so the comparison is fair. Decide which circuit has the brighter bulbs, then explain using the idea of energy: whether each bulb gets the full energy or shares the energy equally.

Example: A bulb on its own branch receives the full energy from the dry cells.

Watch out: The answer needs the circuit name and a reason.

mencerahkan litar bersiri = 让串联电路变亮

Menambah mentol dalam litar bersiri menjadikan mentol malap kerana tenaga dikongsi oleh lebih banyak mentol. Fikirkan faktor lain yang mempengaruhi kecerahan dalam eksperimen kedua. Cadangkan satu cara dan terangkan kesannya pada arus.

Contoh: Lampu suluh yang malap menjadi terang semula selepas sel kering ditambah.

Awas: Jangan cadangkan membuang mentol kerana soalan mahu semua mentol kekal.

brightening a series circuit = 让串联电路变亮

Adding a bulb to a series circuit makes the bulbs dim because the energy is shared by more bulbs. Think about the other factor that affected brightness in the second experiment. Suggest one way and explain its effect on the current.

Example: A dim torch shines brightly again after another cell is added.

Watch out: Do not suggest removing a bulb, because all the bulbs must stay.

persamaan dan perbezaan litar = 电路的异同

Persamaan ialah ciri yang dikongsi oleh kedua-dua litar, seperti komponen yang digunakan atau bahawa kedua-duanya litar lengkap. Perbezaan pula berkaitan dengan bilangan laluan arus atau cara mentol disusun. Tulis setiap jawapan dengan menyebut kedua-dua litar.

Contoh: Kedua-dua litar menggunakan dua sel kering, satu suis dan dua mentol.

Awas: Perbezaan mesti membandingkan X dengan Y.

similarities and differences = 电路的异同

A similarity is a feature both circuits share, such as the components used or that both are complete circuits. A difference relates to the number of current paths or how the bulbs are arranged. Write each answer by mentioning both circuits.

Example: Both circuits use two dry cells, one switch and two bulbs.

Watch out: A difference must compare X with Y.

mereka bentuk litar campuran = 设计混联电路

Litar baharu memerlukan dua suis yang mengawal mentol secara berasingan, jadi gunakan cabang selari. Satu cabang mempunyai suis dan satu mentol, cabang lain mempunyai suis dan dua mentol yang disambung bersiri. Terangkan rajah dengan menyebut simbol pada setiap cabang.

Contoh: Lampu dapur dan dua lampu ruang tamu dikawal oleh dua suis berbeza.

Awas: Pastikan setiap suis berada pada cabangnya sendiri.

designing a mixed circuit = 设计混联电路

The new circuit needs two switches that control bulbs separately, so use parallel branches. One branch has a switch and one bulb, and the other branch has a switch and two bulbs joined in series. Describe the diagram by naming the symbols on each branch.

Example: A kitchen lamp and two living-room lamps are controlled by two different switches.

Watch out: Make sure each switch sits on its own branch.