melukis rajah litar selari = 绘制并联电路图

Mula-mula, kenal pasti sama ada arus berpecah kepada cabang. Litar ini mempunyai dua cabang, setiap satu dengan suis dan mentolnya sendiri, jadi susunannya selari. Untuk menerangkan rajah litar, sebut simbol setiap komponen dan kedudukannya: sel kering di atas, dua cabang selari di bawah.

Contoh: Sel kering ialah garis panjang dan pendek; mentol ialah bulatan berpangkah.

Awas: Wayar dalam rajah mesti lurus dan membentuk bingkai tertutup.

drawing a parallel circuit diagram = 绘制并联电路图

First, check whether the current splits into branches. This circuit has two branches, each with its own switch and bulb, so the arrangement is parallel. To describe the circuit diagram, name the symbol of each component and its position: dry cells at the top, two parallel branches below.

Example: A dry cell is a long and a short line; a bulb is a circle with a cross.

Watch out: Wires in a diagram must be straight and form a closed frame.

melukis rajah litar bersiri = 绘制串联电路图

Litar kedua hanya mempunyai satu laluan: sel kering, suis dan tiga mentol disambung satu selepas satu. Susunan ini ialah bersiri. Dalam penerangan rajah, nyatakan bahawa semua simbol terletak pada satu garis yang sama yang membentuk segi empat tertutup.

Contoh: Rajah lampu hiasan: satu sel kering, satu suis dan banyak mentol pada satu garis.

Awas: Jangan lukis cabang; litar bersiri tidak mempunyai simpang.

drawing a series circuit diagram = 绘制串联电路图

The second circuit has only one path: the dry cells, the switch and three bulbs are joined one after another. This arrangement is series. When you describe the diagram, state that every symbol lies along the same single line that forms a closed rectangle.

Example: A decoration-light diagram: one cell, one switch and many bulbs on one line.

Watch out: Do not draw branches, because a series circuit has no junctions.

membanding kecerahan = 比较亮度

Soalan pertama hanya meminta huruf litar yang mentolnya lebih cerah. Kedua-dua litar menggunakan sel kering dan mentol yang sama, jadi perbezaannya ialah cara mentol disambung. Kira berapa laluan yang dilalui arus dalam setiap litar. Fikirkan sama ada setiap mentol perlu berkongsi tenaga atau mendapat tenaga penuh.

Contoh: Dua orang berkongsi sebiji kek mendapat bahagian lebih kecil daripada seorang yang makan sebiji kek sendiri.

Awas: Jawapan ialah satu huruf sahaja.

comparing brightness = 比较亮度

The first question only asks for the letter of the circuit with brighter bulbs. Both circuits use the same cells and bulbs, so the difference is how the bulbs are connected. Count how many paths the current travels through in each circuit. Think about whether each bulb must share the energy or gets the full amount.

Example: Two people sharing one cake get smaller pieces than one person eating a whole cake alone.

Watch out: The answer is a single letter only.

laluan arus dan kecerahan = 通路与亮度

Bandingkan bilangan laluan dalam kedua-dua litar. Litar P hanya mempunyai satu laluan, jadi tenaga sel kering dikongsi sama rata antara mentol. Litar Q mempunyai cabang, dan setiap mentol menerima jumlah tenaga sel kering. Mentol yang menerima lebih banyak tenaga menyala lebih terang.

Contoh: Dua mentol pada dua cabang lebih terang daripada dua mentol dalam satu barisan.

Awas: Gunakan perkataan yang sesuai untuk laluan: satu laluan atau cabang.

paths and brightness = 通路与亮度

Compare the number of paths in the two circuits. Circuit P has just one path, so the energy of the cells is shared equally between the bulbs. Circuit Q has branches, and each bulb receives the full energy of the cells. A bulb that receives more energy shines more brightly.

Example: Two bulbs on two branches glow brighter than two bulbs in one line.

Watch out: Use the right word for the path: one path or branch paths.

bilangan mentol dan kecerahan = 灯泡数量与亮度

Untuk litar bersiri, susun litar mengikut bilangan mentol: semakin sedikit mentol, semakin cerah setiap mentol. Bagi litar selari, baca pemerhatian dalam jadual dengan teliti. Kesimpulan menghubungkan pemboleh ubah dimanipulasikan, iaitu bilangan mentol, dengan pemboleh ubah bergerak balas, iaitu kecerahan.

Contoh: Litar bersiri dengan satu mentol lebih terang daripada litar bersiri dengan tiga mentol.

Awas: Susunan diminta dari paling terang kepada paling malap, bukan sebaliknya.

number of bulbs and brightness = 灯泡数量与亮度

For the series circuits, arrange them by the number of bulbs: the fewer the bulbs, the brighter each one. For the parallel circuits, read the observation in the table carefully. A conclusion links the manipulated variable, the number of bulbs, with the responding variable, the brightness.

Example: A series circuit with one bulb is brighter than a series circuit with three bulbs.

Watch out: The order asked for is brightest to dimmest, not the reverse.

kesimpulan bersiri = 串联结论

Bahagian (1)(b) meminta kesimpulan bagi litar bersiri Mei Ling. Lihat susunan yang anda tulis dalam (1)(a). Litar dengan satu mentol berada di hadapan, litar dengan empat mentol berada di belakang. Apabila bilangan mentol bertambah, ke arah manakah kecerahan bergerak? Tulis perkataan yang menggambarkan keadaan mentol itu.

Contoh: Lebih ramai murid berkongsi satu botol air, lebih sedikit air yang diminum oleh setiap murid.

Awas: Perkataan yang diminta menerangkan cahaya, bukan bilangan.

series conclusion = 串联结论

Part (1)(b) asks for a conclusion about the series circuits of Mei Ling. Look at the order you wrote in (1)(a). The circuit with one bulb is at the front and the circuit with four bulbs is at the back. As the number of bulbs goes up, which way does the brightness move? Write the word that describes the bulbs.

Example: The more pupils share one water bottle, the less water each pupil drinks.

Watch out: The word asked for describes light, not a number.

pemerhatian selari = 并联观察

Bahagian (2)(a) hanya meminta pemerhatian bagi litar selari Jun Jie. Jangan meneka berdasarkan bilangan mentol. Baca lajur pemerhatian dalam jadual kedua. Satu sel besar dikongsi oleh ketiga-tiga litar X, Y dan Z. Tulis perkataan yang menunjukkan bahawa tiada perbezaan antara kecerahan mentol dalam ketiga-tiga litar.

Contoh: Tiga lampu di koridor yang menyala sama cerah tidak menunjukkan sebarang perbezaan.

Awas: Pemerhatian ialah apa yang dilihat, bukan sebabnya.

parallel observation = 并联观察

Part (2)(a) only asks for the observation of the parallel circuits of Jun Jie. Do not guess from the number of bulbs. Read the observation column in the second table. One merged cell is shared by circuits X, Y and Z. Write a word showing that there is no difference in bulb brightness across the three circuits.

Example: Three corridor lamps glowing equally bright show no difference at all.

Watch out: An observation is what is seen, not the reason.

kesimpulan selari = 并联结论

Bahagian (2)(b) meminta kesimpulan bagi litar selari. Bilangan mentol bertambah daripada satu kepada tiga, tetapi apakah yang berlaku kepada kecerahan menurut pemerhatian anda dalam (2)(a)? Jika sesuatu faktor diubah tetapi keputusan kekal sama, faktor itu mempunyai kesan atau tiada kesan? Pilih perkataan yang sesuai.

Contoh: Menukar warna baju tidak mengubah ketinggian murid, jadi warna baju tiada kesan pada ketinggian.

Awas: Bandingkan dengan kesimpulan litar bersiri, kerana coraknya berlainan.

parallel conclusion = 并联结论

Part (2)(b) asks for a conclusion about the parallel circuits. The number of bulbs rose from one to three, but what happened to the brightness according to your observation in (2)(a)? If a factor changes but the result stays the same, does that factor have an effect or not? Choose the fitting word.

Example: Changing the colour of a shirt does not change the height of a pupil, so shirt colour has no effect on height.

Watch out: Compare with the series conclusion, because the pattern is different.

bilangan sel kering = 干电池的数量

Dalam eksperimen ini hanya bilangan sel kering yang diubah, manakala bilangan mentol kekal dua. Lihat bagaimana kecerahan berubah dari kiri ke kanan dalam jadual bagi setiap kumpulan. Kemudian fikirkan apa yang berlaku kepada arus apabila lebih banyak sel kering disambung.

Contoh: Lampu suluh dengan tiga sel kering baharu lebih terang daripada lampu suluh dengan satu sel.

Awas: Kedua-dua jenis litar memberi corak keputusan yang sama.

number of dry cells = 干电池的数量

In this experiment only the number of dry cells changes, while the number of bulbs stays at two. Look at how the brightness changes from left to right in the table for each group. Then think about what happens to the current when more cells are connected.

Example: A torch with three new cells shines brighter than a torch with one cell.

Watch out: Both kinds of circuit give the same pattern of results.

corak dua kumpulan = 两组规律

Soalan ketiga menggabungkan keputusan kedua-dua kumpulan. Anda sudah menulis corak bagi kumpulan bersiri dan kumpulan selari. Adakah kedua-dua corak bergerak ke arah yang sama apabila sel kering ditambah? Pilih kata kerja yang menerangkan apa yang dilakukan oleh sel tambahan kepada kecerahan mentol.

Contoh: Menambah gula dalam kopi akan menambah rasa manisnya, sama ada cawan besar atau kecil.

Awas: Kata kerja mesti sepadan dengan arus yang bertambah kuat.

pattern of both groups = 两组规律

The third question combines the results of both groups. You have already written the pattern for the series group and the parallel group. Do both patterns move in the same direction when cells are added? Choose an action word that describes what the extra cells do to the brightness of the bulbs.

Example: Adding sugar to coffee makes it sweeter, whether the cup is big or small.

Watch out: The action word must match a current that becomes stronger.

fungsi suis = 开关的作用

Membuka suis bermakna laluan arus di tempat itu terputus. Dalam litar X yang bersiri, laluan tunggal terputus dan tiada arus mengalir ke mana-mana mentol. Dalam litar Y yang selari, suis pada satu cabang hanya mengawal mentol pada cabang yang sama, manakala cabang lain masih lengkap.

Contoh: Membuka suis S4 hanya memutuskan cabang bawah dalam litar Y.

Awas: Tulis nama mentol dengan huruf yang betul.

what a switch does = 开关的作用

Opening a switch means the path of the current is broken at that point. In circuit X, a series circuit, the single path is broken and no current reaches any bulb. In circuit Y, a parallel circuit, a switch on one branch controls only the bulb on that branch, while the other branch stays complete.

Example: Opening switch S4 breaks only the lower branch of circuit Y.

Watch out: Write the bulb names with the correct letters.

litar satu laluan = 单一通路

Soalan ketiga meminta litar yang semua mentolnya padam apabila mana-mana satu suis dibuka. Lihat semula jawapan soalan pertama dan kedua. Dalam litar mana satu suis memadamkan semua mentol, dan dalam litar mana satu mentol masih menyala? Litar yang hanya mempunyai satu laluan tunggal ialah jawapannya.

Contoh: Lampu hiasan lama yang padam semuanya apabila satu mentol rosak disambung dalam satu laluan.

Awas: Tulis huruf litar, bukan nama mentol.

single-path circuit = 单一通路

Question three wants the circuit in which all bulbs go out when any one switch is opened. Look back at your answers to the first and second questions. In which circuit did one switch turn off every bulb, and in which did one bulb stay lit? The circuit with only one single path is the answer.

Example: Old fairy lights that all go dark when one bulb breaks are joined in one path.

Watch out: Write the letter of the circuit, not a bulb name.