memerhati = 观察

Pemerhatian ialah maklumat yang dikumpul menggunakan deria seperti mata, telinga dan tangan. Tulis apa yang benar-benar berlaku, bukan sebabnya. Baca setiap aktiviti dan lihat perubahan yang berlaku selepas masa tertentu, kemudian lengkapkan ayat dengan perkataan yang menggambarkan perubahan itu.

Contoh: Selepas seminggu, daun pokok keladi di tingkap condong ke arah cahaya.

Awas: Jangan menulis sebab, contohnya kerana tumbuhan memerlukan cahaya, dalam ruangan pemerhatian.

observing = 观察

Observations are facts collected with our senses, such as eyes, ears and hands. Write what actually happened, not why it happened. Read each activity, notice what changed after some time, and complete the sentence with words that describe that change.

Example: After a week, the leaves of a plant by the window lean towards the light.

Watch out: Do not write a reason, such as because plants need light, as an observation.

memerhati larutan = 观察溶解

Aktiviti keempat membandingkan dua bahan dalam air selepas dikacau. Perhatikan bahan mana yang masih kelihatan dan bahan mana yang tidak dapat dilihat lagi. Dalam sains, ada satu perkataan khas bagi bahan yang bercampur sekata dengan air sehingga hilang daripada pandangan. Bagi bahan yang masih tenggelam di dasar, gunakan bentuk negatif perkataan itu.

Contoh: Garam yang dikacau dalam sup tidak lagi kelihatan, tetapi rasa masin masih ada.

Awas: Tempat kosong kedua memerlukan perkataan yang menafikan sesuatu.

observing dissolving = 观察溶解

The fourth activity compares two substances in water after stirring. Notice which substance can still be seen and which one can no longer be seen. Science has a special word for a substance that mixes evenly into water until it disappears from view. For the grains still lying at the bottom, use the negative form of that word.

Example: Salt stirred into soup can no longer be seen, yet the soup still tastes salty.

Watch out: The second blank needs a word that says something did not happen.

membaca jadual = 读表格

Soalan pertama meminta anda melengkapkan senarai bagi setiap cara menghasilkan bunyi. Baca jadual baris demi baris. Untuk setiap cara, cari dua alat muzik yang menggunakan cara itu. Satu alat sudah diberi, jadi cari pasangannya yang masih tinggal dalam jadual.

Contoh: Jika cara dipukul sudah ada gong, cari alat lain dalam jadual yang juga dipukul.

Awas: Tandakan alat yang sudah digunakan supaya tidak ditulis dua kali.

reading a table = 读表格

The first question asks you to complete the list for each way of producing sound. Read the table row by row. For each way, find the two instruments that use it. One instrument is already given, so look for its partner that is still left in the table.

Example: If the striking group already has the gong, find another instrument in the table that is also struck.

Watch out: Tick each instrument once it is used so you do not write it twice.

mengelas alat muzik = 乐器分类

Kumpulkan alat muzik mengikut cara bunyi dihasilkan. Ada tiga cara dalam jadual: dipukul, dipetik dan ditiup. Setiap kumpulan mengandungi dua alat muzik yang menggunakan cara yang sama. Dalam carta pokok, tulis cara menghasilkan bunyi sebagai tajuk bagi setiap cabang.

Contoh: Gendang dan kompang dipukul, jadi kedua-duanya berada dalam kumpulan yang sama.

Awas: Satu alat muzik hanya boleh berada dalam satu kumpulan.

classifying instruments = 乐器分类

Group the instruments by how their sound is produced. The table shows three ways: striking, plucking and blowing. Each group contains two instruments that use the same way. In the tree chart, write the way of producing sound as the heading of each branch.

Example: A drum and a kompang are both struck, so they belong to the same group.

Watch out: One instrument can belong to only one group.

mengenal alat = 认识工具

Setiap alat pengukur mempunyai bentuk dan unit yang tersendiri. Baca huraian P, Q dan R dengan teliti. Alat yang ada nombor dan jarum mengukur masa. Alat berbentuk tiub dengan skala ml mengukur isi padu cecair. Alat panjang dengan skala cm mengukur panjang. Kemudian tulis nama alat itu.

Contoh: Alat kaca yang mempunyai cecair merah dan skala darjah Celsius ialah termometer untuk mengukur suhu.

Awas: Gunakan nama alat yang tepat, bukan nama kuantiti.

identifying tools = 认识工具

Every measuring tool has its own shape and unit. Read the descriptions of P, Q and R carefully. A tool with numbers and hands measures time. A tube-shaped tool with an ml scale measures liquid volume. A long strip with a cm scale measures length. Then write the name of that tool.

Example: A glass tool with red liquid and a degree Celsius scale is a thermometer for measuring temperature.

Watch out: Write the proper name of the tool, not the name of the quantity.

alat pengukur = 测量工具

Setiap kuantiti diukur dengan alat yang sesuai dan unit yang betul. Masa dibaca pada jam dengan melihat jarum pendek untuk jam dan jarum panjang untuk minit. Isi padu cecair dibaca pada silinder penyukat di paras bawah meniskus. Panjang dibaca sebagai beza antara dua tanda pada pembaris.

Contoh: Jika sisi kiri pada 1 cm dan sisi kanan pada 4 cm, diameter ialah 3 cm.

Awas: Tulis unit seperti ml atau cm bersama nombor.

measuring tools = 测量工具

Every quantity is measured with a suitable tool and the correct unit. Time is read on a clock using the short hand for hours and the long hand for minutes. Liquid volume is read on a measuring cylinder at the bottom of the meniscus. A length is the difference between two marks on a ruler.

Example: If the left edge is at 1 cm and the right edge at 4 cm, the diameter is 3 cm.

Watch out: Write units such as ml or cm with the number.

lut sinar = 透明体

Bahan lut sinar membenarkan hampir semua cahaya melaluinya, jadi tiada bayang-bayang yang jelas. Bahan separa lut sinar membenarkan sebahagian cahaya melaluinya dan membentuk bayang-bayang kabur. Bahan legap tidak membenarkan cahaya melaluinya dan membentuk bayang-bayang gelap yang jelas.

Contoh: Kaca tingkap biasa hampir tidak membentuk bayang-bayang pada skrin.

Awas: Inferens dibuat berdasarkan bayang-bayang yang diperhatikan.

transparency = 透明体

A transparent material lets almost all light pass through, so no clear shadow forms. A translucent material lets only part of the light through and forms a blurred shadow. An opaque material blocks the light completely and forms a dark, sharp shadow.

Example: Ordinary window glass forms almost no shadow on a screen.

Watch out: The inference is based on the shadow you observe.

bayang kabur = 模糊影子

Bahan Z menghasilkan bayang-bayang yang tidak jelas dan berwarna pucat. Bandingkan dengan dua keadaan lain dalam jadual. Bayang-bayang hitam yang jelas bermaksud tiada cahaya menembusi bahan. Skrin yang terang bermaksud hampir semua cahaya menembusi. Keadaan Z berada di tengah-tengah, jadi fikirkan berapa banyak cahaya yang melaluinya.

Contoh: Bayang-bayang tangan di belakang langsir nipis kelihatan samar-samar.

Awas: Kabur tidak sama dengan tiada bayang-bayang langsung.

blurred shadow = 模糊影子

Material Z gives a shadow that is unclear and pale. Compare it with the other two results in the table. A sharp black shadow means no light passes through the material. A bright screen means almost all light passes through. Z sits in the middle, so think about how much light gets through it.

Example: The shadow of a hand behind a thin curtain looks faint and fuzzy.

Watch out: A blurred shadow is not the same as no shadow at all.

ruang dan masa = 空间与时间

Perhubungan ruang dan masa menerangkan bagaimana sesuatu berubah apabila masa berlalu. Lilin yang terbakar menjadi semakin pendek. Susun gambar dari lilin yang paling panjang hingga lilin yang sudah habis. Kemudian nyatakan arah perubahan panjangnya.

Contoh: Ais batu di atas meja menjadi semakin kecil dari minit ke minit.

Awas: Mulakan dengan lilin yang baru dinyalakan.

space-time relationship = 空间与时间的关系

Using space-time relationships means describing how something changes as time passes. A burning candle gets shorter and shorter. Arrange the pictures from the longest candle to the one that has completely melted. Then state the direction in which its length changes.

Example: An ice cube on a table becomes smaller from minute to minute.

Watch out: Begin with the candle that has just been lit.

arah perubahan = 变化方向

Soalan kedua bertanya tentang arah perubahan panjang lilin. Lihat panjang lilin semasa baru dinyalakan, iaitu 12 cm, kemudian ikut susunan gambar yang anda buat. Adakah nombor itu bertambah atau berkurang dari satu gambar ke gambar seterusnya? Pilih perkataan yang sepadan dengan arah itu.

Contoh: Pensel yang diraut setiap hari menjadi semakin pendek dari minggu ke minggu.

Awas: Bandingkan panjang awal dengan panjang akhir.

direction of change = 变化方向

The second question asks about the direction in which the candle length changes. Look at its length when it was just lit, which is 12 cm, then follow the order of pictures you made. Does the number grow or drop from one picture to the next? Choose the word that matches that direction.

Example: A pencil that is sharpened every day gets shorter from week to week.

Watch out: Compare the starting length with the final length.

meramal = 预测

Ramalan dibuat berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada. Fikirkan bahan setiap objek. Objek logam biasanya membenarkan arus elektrik mengalir, jadi mentol menyala. Objek daripada kayu, plastik atau getah biasanya tidak membenarkan arus mengalir.

Contoh: Duit syiling logam yang disepit pada litar dijangka membuatkan mentol menyala.

Awas: Tentukan bahan objek dahulu sebelum meramal.

predicting = 预测

A prediction is based on knowledge and past experience. Think about what each object is made of. Metal objects usually let electric current flow, so the bulb lights up. Objects made of wood, plastic or rubber usually do not let current flow.

Example: A metal coin clipped into the circuit is expected to make the bulb light up.

Watch out: Decide the material of each object before predicting.

konduktor dan penebat = 导体与绝缘体

Straw minuman dibuat daripada plastik. Bahan yang membenarkan arus elektrik mengalir dipanggil konduktor elektrik, manakala bahan yang menghalang arus dipanggil penebat elektrik. Tentukan sama ada plastik ialah konduktor atau penebat, kemudian fikirkan sama ada litar menjadi lengkap dan sama ada mentol akan menyala.

Contoh: Pemegang periuk dibuat daripada bahan yang tidak mengalirkan haba dan elektrik supaya selamat dipegang.

Awas: Fikirkan bahan straw, bukan bentuknya.

conductors and insulators = 导体与绝缘体

A drinking straw is made of plastic. A material that lets electric current flow is called an electrical conductor, while a material that blocks current is called an electrical insulator. Decide whether plastic is a conductor or an insulator, then think about whether the circuit is complete and whether the bulb will light.

Example: A pot handle is made of a material that does not carry heat or electricity so it is safe to hold.

Watch out: Think about the material of the straw, not its shape.

mentafsir carta palang = 诠释资料

Bandingkan panjang setiap palang. Palang yang paling tinggi menunjukkan kadar pernafasan yang paling tinggi. Aktiviti yang lebih cergas memerlukan lebih banyak tenaga, jadi badan bernafas lebih cepat. Gunakan data untuk menyokong jawapan anda.

Contoh: Selepas berlari, kita bernafas lebih kerap berbanding semasa duduk.

Awas: Baca nilai pada paksi menegak dengan teliti.

reading a bar chart = 诠释资料

Compare the length of each bar. The tallest bar shows the highest breathing rate. A more vigorous activity needs more energy, so the body breathes faster. Use the data to support your answer.

Example: After running, we breathe more often than when we are sitting.

Watch out: Read the values on the vertical axis carefully.

definisi operasi = 操作性定义

Definisi secara operasi mempunyai dua bahagian penting. Bahagian pertama ialah perkara yang mesti dilakukan, iaitu alat yang digunakan untuk mengukur. Bahagian kedua ialah perkara yang mesti diperhatikan, iaitu kuantiti yang diukur. Gabungkan kedua-duanya menjadi satu ayat lengkap.

Contoh: Masa diukur dengan jam randik, dan berdasarkan masa itu kita menentukan kelajuan.

Awas: Jangan tertinggal nama alat pengukur.

defining operationally = 操作性定义

An operational definition has two important parts. The first is what must be done, which is the tool used for measuring. The second is what must be observed, which is the quantity being measured. Join both parts into one complete sentence.

Example: Time is measured with a stopwatch, and from that time we decide the speed.

Watch out: Do not leave out the name of the measuring tool.

membuat hipotesis = 作出假设

Hipotesis menghubungkan perkara yang diubah dengan keputusan yang diukur. Dalam soalan ini, ketinggian cerun diubah dan daya untuk menarik kereta diukur. Gunakan pola semakin ... semakin ... dan letakkan perkara yang diubah pada bahagian pertama ayat.

Contoh: Semakin berat beg, semakin panjang spring itu meregang.

Awas: Pastikan arah hubungan sepadan dengan soalan Qiang.

hypothesis = 假设

This hypothesis links the factor that is changed with the result that is measured. In this question, the ramp height is changed and the force to pull the car is measured. Use the pattern the more ... the more ... and put the changed factor in the first half.

Example: The heavier the bag, the longer the spring stretches.

Watch out: Make sure the direction matches the question asked.

mengawal pemboleh ubah = 控制变数

Tiga jenis pemboleh ubah perlu dikenal pasti. Faktor yang sengaja diubah antara cerun P, Q dan R ialah pemboleh ubah dimanipulasikan. Bacaan neraca spring ialah pemboleh ubah bergerak balas. Benda yang sama dalam ketiga-tiga cubaan ialah pemboleh ubah dimalarkan.

Contoh: Dalam ujian buaian, panjang tali diubah dan masa ayunan diukur.

Awas: Bacaan neraca spring diukur, bukan diubah.

controlling variables = 控制变数

Three kinds of variables need to be identified. The factor deliberately changed between ramps P, Q and R is the manipulated variable. The spring balance reading is the responding variable. Anything kept the same in all three trials is a constant variable.

Example: In a swing test, string length is changed and swing time is measured.

Watch out: The spring balance reading is measured, not changed.

carta palang = 条形统计图

Carta palang memerlukan dua paksi berlabel. Paksi mengufuk menunjukkan cerun P, Q dan R, manakala paksi menegak menunjukkan daya dalam unit N. Tinggi setiap palang mesti sama dengan bacaan dalam jadual. Lebar palang mesti sama dan jaraknya juga sama.

Contoh: Palang setinggi 5 N bermaksud bahagian atasnya selari dengan tanda 5 pada paksi menegak.

Awas: Lupa unit pada paksi ialah kesilapan biasa.

bar chart = 条形统计图

A bar chart needs two labelled axes. The horizontal axis shows ramps P, Q and R, while the vertical axis shows the force in newtons. Each bar must reach the value in the table. Bars should have equal width and equal spacing.

Example: A 5 N bar means its top lines up with the 5 mark on the vertical axis.

Watch out: Forgetting the unit on an axis is a common mistake.

mentafsir keputusan = 诠释结果

Paling mudah bermaksud daya yang diperlukan adalah paling kecil. Bandingkan bacaan daya bagi ketiga-tiga cerun dalam jadual. Cerun yang memerlukan bilangan newton paling sedikit ialah cerun yang paling ringan untuk menarik kereta mainan.

Contoh: Mengangkat beg 2 kg lebih mudah daripada beg 5 kg kerana daya diperlukan lebih kecil.

Awas: Nilai daya yang besar bermaksud lebih susah.

interpreting results = 诠释结果

Easiest means the force needed is the smallest. Compare the force readings for all three ramps in the table. The ramp that needs the fewest newtons is the one where pulling the toy car is lightest.

Example: Lifting a 2 kg bag is easier than lifting a 5 kg bag because less force is needed.

Watch out: A large force value means it is harder.

membuat kesimpulan = 作出结论

Data dalam jadual menunjukkan hubungan sebenar antara dua pemboleh ubah. Lihat bagaimana daya berubah apabila ketinggian cerun bertambah daripada 10 cm hingga 30 cm. Tulis hubungan itu dengan pola semakin ... semakin ... seperti hipotesis, tetapi kini disokong oleh keputusan.

Contoh: Semakin banyak gula dilarutkan, semakin manis air sirap itu.

Awas: Kesimpulan mesti sepadan dengan data, bukan tekaan.

conclusion = 作出结论

A conclusion states the real relationship shown by the data. Look at how the force changes as the ramp height rises from 10 cm to 30 cm. Write that relationship with the pattern the more ... the more ..., just like the hypothesis but now backed by results.

Example: The more sugar dissolved, the sweeter the syrup water becomes.

Watch out: A conclusion must match the data, not a guess.